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如何保护低视儿童的视力

发布时间:2020/6/18 16:38:25

 一、低视生定义及分类

  根据分类教学理论,我们通常依据盲生失明程度进行科学分类,有粗分法,即全盲和低视。还有细分法,即全盲又分为有光感和无光感;低视就是指标准视力在0.03以下(不可矫正)者。低视力儿童能否进入汉字班学习,首先要经过眼科医生的科学检查,其次是通过教学实践的检验,经过一学期的实践(也可短一点),就可以确定某生是否能继续留在汉字班学习。


  人们容易把视力和视觉功能混为一谈,其实这是两个不同的概念。视力是指眼睛辨别物体形状的能力,可用视力表来测量,即可以用数值来表示,而视觉功能是指应用视觉观察事物的实际能力,是不能被准确测量出来的,只能通过低视生的学习实践得到验证。


  (一)使用:日常生活中,低视学生的视功能应用主要表现在以下几方面:


  1.行走。低视学生的视觉功能看大的东西比较清楚,对于道路中的障碍物一般都比较容易分清。


  2.日常生活料理。比如穿衣、整理内务、洗衣浆衫、烹调做饭、上街购物等等。全盲学生只能依靠触觉用手触摸熟悉后才能做到,而低视生与健全人同样是手到即来,很容易解决。不会干的活,用眼睛观察就能学会。全盲生必须由健全人一边口授一边手把手地教,并且反复练习才能学会。


  3.人际交往。健全人用眼看耳听,就能学会。低视生也是这样,但全盲学生因为看不到别人的表情变化,不管别人爱听不爱听的,全部说出来,因而效果往往不佳。


  (二)保护:日常生活中低视力学生用眼一般无需特殊的保护措施,只需对安全用眼稍加注意便可。具体应注意以下几点:


  1.走路的速度不要太快,步速在每分钟60-70步为宜。步速过快可能在行进过程中与别人或物发生碰撞;


  2.是眼耳并用认真观察行进过程中的路况,以免自己撞到别人或者被别人撞到;


  3.是观察物体的时间不宜过长,时间太长视神经容易疲劳,长时间用眼有可能导致视力进一步减退。


  二、辅助光线下低视生的视力使用与保护

  一般情况下,低视生学汉字需要编制单独的汉字班或低视班,学校要为汉字班开设专门的教室,教室内配备比普通班级更适合低视生学习汉字需要的灯光设备,以便有效地发挥低视生残余视力的功能和作用。


  (一)使用:低视生使用残余视力学汉字主要表现在:


  1.在正常日光下看汉字。在初学阶段,一般不宜提倡,因为这样对视力的影响大。当在掌握了一定数量的汉字以后,即能读通报纸和一般文章后,就可以让低视生在普通光线下看一般的汉字读物,以增强读汉字读物的适应性。因为放大的汉字读物需要特制,经济花费较大。


  2.开始教学汉字时,教室必须配备明亮柔和的白炽灯(明显闪烁的日光灯不宜使用)以增加照明,方便低视生识字写字。同时***使用放大的汉字课本,放大的比例以两倍为宜。


  3.有条件的学校一定要根据眼科医生的建议,为每位低视生配备一套适合其视力状况的助视器材,包括近距离看书的眼镜,手持看书的放大镜,还有戴在眼睛上看黑板、看电影可调节的望远镜等。


  4.为每位学生配小黑板,使同学们能***自在地在自己座位的课桌上进行练习写字。


  (二)保护:低视生的用眼保护十分重要,远远超过正常学生。低视生的视力本来就不好,如果用眼再不注意卫生,那就是雪上加霜了。因此,对低视生的视力保护更要特别留意:


  1.在天阴下雨或者停电的情况下,***不要安排特别需要用眼的认字识字教学,也不要安排低视生做书面作业。


  2.汉字教学过程中切记不要让低视生用眼时间过长,一般集中用眼I;25分钟为宜,5分钟后适当安排1—2分钟休息一下,望望远方的绿色植物,使视神经得到适当的休息,或者做不用眼的“书空”“背笔划’’练习等。


  3.要低视生经常注意检查视力,特别关照他们切记不能长时间地看普通汉字本的小说,以造成视力疲劳而降低视力。


  4.要坚持做好眼保健操。一般坚持每节课做一次眼保健操,时间3-5分钟,有利于改善视觉疲劳,提高视觉功能。


  5.在医生的指导下适当服用保护视力的维生素和适时点滴保健眼药水,调节视神经防止视疲劳。


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